Curso tutorial de autoformación indicado para entender la problemática que ocasiona la dislexia y dotar de algunas pautas para apoyar en casa y en el aula la intervención que realice un profesional.

Dirigido especialmente a padres y madres, docentes sin formación específica en las DEA y a cualquier persona interesada en ampliar sus conocimientos sobre la Dislexia.

Consiste en un resumen del curso completo por lo que respeta el mismo temario, progresión estipulada por acuerdos científicos como el National Reading Panel para intervenir correctamente la dislexia.

Si te interesa especialmente algún tema, puedes adquirirlo individualmente sin tener que realizar el curso completo.

Tema 1 / Introducción teórica sobre la dislexia.

Capítulo introductorio para conocer las claves básicas necesarias a la hora de saber detectar, evaluar e intervenir las Dificultades Específicas de Aprendizaje Lectoescritor.

Tema 2 / Fase preventiva 1 (Primeros años del desarrollo).

Primera fase de la intervención preventiva centrada en la estimulación de las capacidades cognitivas, que influyen directamente en el aprendizaje, y en las habilidades prelectoras básicas, conciencia léxica y sensibilidad a la rima.

Tema 3 / Fase preventiva 2 (Previa a la enseñanza de la lectoescritura).

Segunda fase de la intervención preventiva centrada en el desarrollo de la conciencia silábica. Habilidad metalingüística que forma parte del conocimiento fonológico y tiene una gran influencia en el aprendizaje de la lectura y la escritura.

Tema 4 / Fase preventiva 3 (Durante el inicio de la enseñanza de la lectoescritura).

Metodología para enseñar a escribir y a leer, en las primeras etapas del aprendizaje lectoescritor, a niños/as con dificultades específicas en estos aprendizajes.

Tema 5 / Fase de exploración: ¿Existen dificultades a este nivel?.

Fase de evaluación. Resumen de 21 pruebas no baremadas para evaluar las dificultades iniciales de la lectura y/o escritura, basadas en los test más utilizados actualmente, con la finalidad de orientar la intervención.

Tema 6 / Fase de análisis: ¿Existe riesgo de dislexia?.

Fase de análisis. Resumen de las aplicaciones prácticas y utilidades de las pruebas presentadas en el tema 5. ¿Cómo saber si estamos ante un caso de dislexia?

Tema 7 / Fase de intervención 1: Dificultades para establecer la conversión grafema-fonema o viceversa.

Resumen de las actividades propuestas en el tema 7 para corregir las confusiones entre letras y sonidos y afianzar la aplicación de las RCGF-FG. Una metodología lúdica y fundamentada que asegura la igualdad de oportunidades.

Tema 8 / Fase de intervención 2: Inversiones y confusión entre estructuras silábicas opuestas.

Ideas prácticas para corregir los errores en la inversión y confusión entre distintos tipos de sílabas, especialmente entre directas/inversas y mixtas/trabadas.

Tema 9 / Fase de intervención 3: Falta de exactitud y silabeo en la lectura.

Estrategias para mejorar la fluidez lectora, automatización y prosodia, con la finalidad de alcanzar la comprensión lectora adecuada en alumnos con dificultades.

Tema 10 / Fase de intervención 4: Disgrafía en la escritura de palabras.

Orientaciones básicas para trabajar la disgrafía atendiendo a la legibilidad y velocidad de la escritura. Pautas claves para enseñar a escribir correctamente.

Tema 11 / Fase de intervención 5: Disortografía en la escritura de palabras.

Ideas para trabajar los diferentes tipos de ortografía partiendo de la clasificación y análisis de los errores y poniendo en práctica estrategias y premisas básicas tanto para mejorar la disortografía pura como para mejorar la disortografía disléxica.

Tema 12 / Fase de intervención 6: Desarrollo del vocabulario.

Fundamentos para diseñar un programa individualizado de enseñanza-aprendizaje del vocabulario. Actividades recomendadas según la edad y claves para entender la relación existente entre la dislexia y la limitación o pobreza léxica.

Tema 13 / Fase de intervención 7: Inicio a la comprensión lectora.

¿Qué es y qué implica la comprensión lectora? En este tema se presenta una introducción para entender este proceso, saber identificar las claves por las que cada alumno falla al comprender el texto y valorar cuál sería el modo de ayudarle a superar tales dificultades.

Tema 14 / Fase de intervención 8: Inicio a la expresión escrita o redacción.

Aspectos fundamentales que debemos tener en cuenta para trabajar la expresión o composición escrita. Procesos que intervienen en la escritura productiva y estrategias y actividades para mejorar la capacidad de expresarse mediante la escritura.

Tema 15 / Fase de intervención 9: Inicio a las técnicas de estudio.

Principios básicos del aprendizaje. Cómo planificar un buen método de estudio: programación, técnicas de repaso, motivación, concentración y memorizacón de los contenidos. Ideas para adaptar la enseñanza y la preparación de los exámenes en función del estilo de aprendizaje de cada alumno/a.